appraisal, or standardised national

appraisal, or standardised national-level student tests to assess students’ progress, and ways in which they can be articulated to achieve the purposes of the framework. The key aspect is to determine how the different components need to be interrelated in order to generate complementarities, avoid duplication, and prevent inconsistency of objectives.

Αποτελέσματα (Ελληνικά) 1:

εκτίμηση, ή τυποποιημένων εθνικοί φοιτητής δοκιμές για την αξιολόγηση της προόδου μαθητών, και τρόπους με τον οποίο μπορούν να γνωστοποιηθούν να επιτύχει τους σκοπούς του πλαισίου. Το κλειδί είναι να καθορίσει πώς τα διάφορα στοιχεία πρέπει να είναι αλληλένδετα προκειμένου να παράγουν συμπληρωματικότητα, να αποφεύγεται η επανάληψη, και να αποτρέψει ασυνέπεια των στόχων.

Αποτελέσματα (Ελληνικά) 2:

αξιολόγησης, ή τυποποιημένα τεστ σπουδαστών σε εθνικό επίπεδο για την αξιολόγηση της προόδου των μαθητών, καθώς και τρόπους με τους οποίους μπορεί να αρθρωθεί για την επίτευξη των σκοπών του πλαισίου. Το βασικό στοιχείο είναι να καθοριστεί το πώς θα πρέπει να είναι αλληλένδετα, με σκοπό να δημιουργήσει συμπληρωματικότητα, αποφεύγονται οι επικαλύψεις και να αποτρέψουν ασυνέπεια των στόχων οι διάφορες συνιστώσες.

Αποτελέσματα (Ελληνικά) 3:

Αξιολόγηση της τυποποίησης, ή σε εθνικό επίπεδο, οι δοκιμές, προκειμένου να αξιολογήσει την πρόοδο των μαθητών, καθώς και τους τρόπους που μπορεί να εκφραστεί, προκειμένου να επιτευχθεί ο στόχος του πλαισίου.Είναι το κλειδί για να καθορίζουν διαφορετικές σχετικές με συμπληρωματικά στοιχεία πρέπει να παράγει, να αποφύγουμε να επαναλάβουμε την κατασκευή, την πρόληψη δεν συνάδουν προς τους στόχους.