AbstractThis study aims to uncover

Abstract
This
study
aims
to uncover
how
a particular
imported
philosophy
of early
childhood
education,
Reggio
Emilia,
is implemented
in the
context
of one
public
and
one
private
preschool
in San
Francisco.
The
philosophy
of
Reggio
Emilia
is believed
to be progressive
and
to be
developmentally
appropriate
for
children
in early
childhood.
The
study
involved
a total
of 8 teachers
(4 in each
preschool),
2 program
administrators,
and
60
children
(30
in each
preschool
and
15
in each
observed
classroom).
Results
from
the
qualitative
data
analyses
reveal
that
the
private
preschool
maintains
a higher
degree
of fidelity
to the
Reggio
Emilia
approach
(REA)
than
does
the
public
preschool.
Results
also
indicate
that
there
are
two
main
factors
that
contribute
to the
aforementioned
difference
in implementation:
school
resources
and
teachers
instructional
cho
ices.
This
study
helps
teachers,
parents
and
researchers
in the
field
of ECE
better
comprehend
what
contributes
to the
pedagogical
practices
at play
in different
schools
depending
on
their
contex

Αποτελέσματα (Ελληνικά) 1:

ΠερίληψηΑυτό μελέτη στόχοι να αποκαλύψει Πώς ένα συγκεκριμένοεισάγονται φιλοσοφία από νωρίς παιδική ηλικία εκπαίδευση, ΡέτζιοEmilia, υλοποιείται για το πλαίσιο ενός δημόσια και έναιδιωτικό Προσχολική ηλικία στο San Φρανσίσκο. Το φιλοσοφία του Ρέτζιο Αιμιλία υπάρχει η πεποίθηση να είναι προοδευτική και να είναι εξελικτικά κατάλληλη για τα παιδιά σε νωρίς παιδική ηλικία.Το μελέτη που εμπλέκονται συνολικά 8 καθηγητές (4 σε κάθε Προσχολική ηλικία),2 πρόγραμμα διαχειριστές, και 60 τα παιδιά (30 σε κάθεΠροσχολική ηλικία και 15 σε κάθε παρατηρήθηκε τάξη). Αποτελέσματα απότο ποιοτική δεδομένα αναλύσεις αποκαλύπτουν που το ιδιωτικό Προσχολική ηλικίαδιατηρεί ένα υψηλότερο βαθμός πιστότητα για να το Ρέτζιο Αιμιλίαπροσέγγιση (REA) από ό, τι Μήπως το δημόσια Προσχολική ηλικία. Αποτελέσματα επίσηςυποδεικνύουν που εκεί είναι δύο κύρια παράγοντες που συμβάλει για να τοπαραπάνω διαφορά στην υλοποίηση: σχολείοπόροι και Οι εκπαιδευτικοί εκπαιδευτικά ChoICES. Αυτό μελέτηβοηθά στην Οι εκπαιδευτικοί, Οι γονείς και Οι ερευνητές για το το πεδίο του ΟΕΕκαλύτερη κατανοήσει Τι συμβάλλει για να το Παιδαγωγικήπρακτικές στο παιχνίδι σε διαφορετική σχολεία ανάλογα με το σχετικά με τουςContex

Αποτελέσματα (Ελληνικά) 2:

Αφηρημένη
Αυτή η
μελέτη
στοχεύει
να αποκαλύψει
πώς
ένα συγκεκριμένο
εισάγονται
φιλοσοφία
της πρώιμης
παιδικής ηλικίας
εκπαίδευση,
Reggio
Emilia,
υλοποιείται
στο
πλαίσιο
ενός
δημόσιου
και
ενός
ιδιωτικού
προσχολικής ηλικίας
στο Σαν
Φρανσίσκο.
Η
φιλοσοφία
της
Ρέτζιο
Εμίλια
πιστεύεται
ότι είναι προοδευτική
και
να είναι
αναπτυξιακά
κατάλληλες
για
τα παιδιά
σε πρώιμη
παιδική ηλικία.
η
μελέτη
συμμετείχαν
συνολικά
8 δασκάλους
(4 σε κάθε
παιδικό σταθμό),
2 πρόγραμμα
διαχειριστές,
και
60
παιδιά
(30
σε κάθε
παιδικό σταθμό
και
15
σε κάθε
παρατηρήθηκε
στην τάξη).
τα αποτελέσματα
από
την
ποιοτική
δεδομένων
αναλύσεις
αποκαλύπτουν
ότι
η
ιδιωτική
προσχολική
διατηρεί
υψηλότερο
βαθμό
της πίστης
στο
Reggio
Emilia
προσέγγιση
(ΕΟΕ)
από ό, τι
κάνει
το
δημόσιο
νηπιαγωγείο.
τα αποτελέσματα
επίσης
δείχνουν
ότι
υπάρχουν
είναι
δύο
κύριους
παράγοντες
που
συμβάλλουν
στην
προαναφερθείσα
διαφορά
στην εφαρμογή:
το σχολείο
τους πόρους
και
τους καθηγητές
εκπαιδευτικό
cho
. πάγοι
Αυτή η
μελέτη
βοηθά τους
εκπαιδευτικούς,
τους γονείς
και
τους ερευνητές
στον
τομέα
της ECE
καλύτερη
κατανοήσουμε
τι
συμβάλλει
με τις
παιδαγωγικές
πρακτικές
στο παιχνίδι
σε διαφορετικά
σχολεία
, ανάλογα
για
τους
Contex