THEORETICAL MODEL AND BACKGROUND Re

THEORETICAL MODEL AND
BACKGROUND
Research Gap
The growing interest in international
strategic alliances and in the learning
organization has evolved into a distinct
line of inquiry focused on how organi-
zations learn from their partners and
develop new competencies through
strategic alliances. The emergence of
this stream of research is best captured
by recent investigations of:
* How knowledge is managed in
strategic alliances [Inkpen 1997; Khanna,
Gulati and Nohria 1998; Tiemessen,
Lane, Crossan and Inkpen 1997]
* How knowledge is transferred across
partners [Appleyard 1996; Baughn,
Denekamp, Stevens and Osborn 1997;
Choi and Lee 1997; Dodgson 1996;
Mowery, Oxley and Silverman 1996]
* How knowledge is acquired from the
parents by the joint venture itself [Lyles
and Salk 1996]
* How knowledge about collaborating
per se develops over time and impacts
collaborative outcomes [Doz 1996;
Powell, Koput and Smith-Doerr 1996;
Simonin 1997]
These more recent studies, which
built on earlier key contributions to the
field of international business [Hamel
464 JOURNAL OF INTERNATIONAL BUSINESS STUDIES
JSTOR Terms and Conditions

Αποτελέσματα (Ελληνικά) 1:

ΘΕΩΡΗΤΙΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ ΚΑΙ ΦΌΝΤΟ Έρευνα χάσμα Το αυξανόμενο ενδιαφέρον σε διεθνές στρατηγικές συμμαχίες και στη µαθησιακή οργάνωση έχει εξελιχθεί σε μια ξεχωριστή γραμμή της έρευνας αφορούσε στην οργα - zations μάθετε από τους εταίρους και ανάπτυξη νέων δεξιοτήτων μέσω της στρατηγικές συμμαχίες. Η εμφάνιση του αυτό το κύμα έρευνα καλύτερα συλλαμβάνεται από πρόσφατες έρευνες του: * Πώς διαχείριση γνώσης στρατηγικές συμμαχίες [Inkpen 1997. Khanna, Gulati και Nohria, 1998. Tiemessen, Lane, Crossan και Inkpen 1997] * Πώς μεταφέρεται η γνώση σε όλη Συνεργάτες [1996 Appleyard? Baughn, Denekamp, Stevens και Osborn 1997? Choi και Lee 1997? 1996 Dodgson? Mowery, Oxley και Silverman 1996] * Πώς η γνώση αποκτάται από το Οι γονείς από την κοινοπραξία, η ίδια [Lyles και Salk 1996] * Πώς γνώσεις σχετικά με τη συνεργασία αυτή καθαυτή αναπτύσσει την πάροδο του χρόνου και επιπτώσεις Συνεργατική αποτελέσματα [1996 Doz? Powell, Koput και Smith-Doerr 1996 · Simonin 1997] Οι πιο πρόσφατες μελέτες, που Χτισμένο σε προηγούμενες συνεισφορές βασικά το τομέα των διεθνών επιχειρήσεων [Hamel 464 ΠΕΡΙΟΔΙΚΌ ΤΩΝ ΜΕΛΕΤΏΝ ΤΩΝ ΔΙΕΘΝΏΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ JSTOR όροι και προϋποθέσεις

Αποτελέσματα (Ελληνικά) 2:

Θεωρητικό μοντέλο ΚΑΙ
ΙΣΤΟΡΙΚΟ
Έρευνας Gap
Το αυξανόμενο ενδιαφέρον των διεθνών
στρατηγικών συμμαχιών και στην εκμάθηση
οργάνωση έχει εξελιχθεί σε μια ξεχωριστή
γραμμή έρευνας επικεντρώθηκε στο πώς οργανισμών
σμοί μάθουν από τους εταίρους τους και
να αναπτύξουν νέες ικανότητες μέσω
στρατηγικών συμμαχιών. Η εμφάνιση
αυτού του ρεύματος της έρευνας είναι η καλύτερη συλλαμβάνεται
από τις πρόσφατες έρευνες της:
* Πώς γίνεται η διαχείριση της γνώσης σε
στρατηγικές συμμαχίες [Inkpen 1997? Khanna,
Gulati και Nohria 1998? Tiemessen,
Lane, Crossan και Inkpen 1997]
* Πώς η γνώση μετατρέπεται σε ολόκληρη
εταίρους [Appleyard 1996? Baughn,
Denekamp, ​​Stevens και Osborn 1997?
Choi και Lee το 1997? Dodgson 1996?
Mowery, Oxley και Silverman 1996]
* Πώς η γνώση που αποκτήθηκε από τους
γονείς από την ίδια [Lyles την κοινοπραξία
και Salk 1996]
* Πώς γνώση σχετικά με τη συνεργασία
αυτή καθαυτή αναπτύσσει την πάροδο του χρόνου και τις επιπτώσεις
συνεργατική αποτελέσματα [Doz 1996?
Powell, Koput και Smith-Ντερ 1996?
Simonin 1997]
Αυτές οι πιο πρόσφατες μελέτες, οι οποίες
Βασίστηκε σε προηγούμενες βασικές συνεισφορές στον
τομέα των διεθνών επιχειρήσεων [Hamel
464 ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΔΙΕΘΝΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΜΕΛΕΤΕΣ
JSTOR Όροι και Προϋποθέσεις

Αποτελέσματα (Ελληνικά) 3:

Θεωρητικό μοντέλο και
φόντο
Έρευνα χάσμα
το αυξανόμενο ενδιαφέρον στο διεθνές
στρατηγικών συμμαχιών και της μάθησης
οργανισμός έχει εξελιχθεί σε ένα διακριτό
γραμμή του έρευνα επικεντρώθηκε στο πώς organi-
zations μάθετε από τους εταίρους τους και να αναπτύξουν
νέες αρμοδιότητες μέσω
στρατηγικών συμμαχιών. Η ανάδυση της
Αυτή η ροή της έρευνας είναι η καλύτερη που έχει αλιευθεί
από πρόσφατες έρευνες:
* πώς η γνώση γίνεται με
στρατηγικών συμμαχιών [Inkpen 1997 7 Khanna,
Gulati και Nohria 1998 7 Tiemessen,
Lane, Crossan και Inkpen 1997]
* πώς η γνώση μεταφέρεται σε
συνεργάτες [Appleyard 1996 7 Baughn,
Denekamp, Stevens και Osborn 1997 7
Τσόι και Lee, 1997· Dodgson 1996 7
Mowery, Oxley και Silverman 1996]
* πώς η γνώση αποκτάται από το
Οι γονείς από την ίδια την κοινή επιχείρηση [Lyles
και Salk 1996]
* Πώς γνώση συνεργαζόμενων
per se εξελίσσεται με την πάροδο του χρόνου και τα χτυπήματα
συνεργατικά αποτελέσματα [Doz 1996 7
Πάουελ, Koput και Smith-Doerr 1996 7
Simonin 1997]
Αυτές οι πιο πρόσφατες μελέτες, οι οποίες
χτίστηκε νωρίτερα για εισφορές στο
διεθνείς επιχειρήσεις [Hamel
464 Εφημερίδα των διεθνών επιχειρηματικών μελετών
JSTOR Όροι και προϋποθέσεις