Students in this general education

Students in this general education science course were assigned several magazine and journal articles on recent discoveries and theories about Neanderthals and their relation to Homo sapiens. To find out how closely students had read the material, and how well they understood the generally agreed-upon differences between modern humans and the Neanderthals, this biology professor created a Defining Features Matrix.

0/5000

Από: -

Για: -

Αποτελέσματα (Ταϊλανδεζικά) 1: [Αντίγραφο]

Αντιγραφή!

นักเรียนในการศึกษาทั่วไปหลักสูตรวิทยาศาสตร์ที่ได้รับมอบหมายและนิตยสารหลายบทความในวารสารการค้นพบที่ผ่านมาและทฤษฎีที่เกี่ยวกับยุคและความสัมพันธ์ของพวกเขาเพื่อมนุษย์ปัจจุบัน เพื่อหาวิธีที่นักเรียนอย่างใกล้ชิดได้อ่านเนื้อหาและวิธีการที่ดีที่พวกเขาเข้าใจที่ตกลงกันโดยทั่วไปความแตกต่างระหว่างมนุษย์สมัยใหม่และยุคศาสตราจารย์ชีววิทยานี้สร้างการกำหนดคุณสมบัติเมทริกซ์

Μεταφράζονται, παρακαλώ περιμένετε..

Αποτελέσματα (Ταϊλανδεζικά) 2:[Αντίγραφο]

Αντιγραφή!

นักเรียนในการศึกษาทั่วไปหลักสูตรวิทยาศาสตร์ที่ได้รับมอบหมายและนิตยสารหลายบทความในวารสารการค้นพบที่ผ่านมาและทฤษฎีที่เกี่ยวกับยุคและความสัมพันธ์ของพวกเขาเพื่อมนุษย์ปัจจุบันเพื่อหาวิธีที่นักเรียนอย่างใกล้ชิดได้อ่านเนื้อหาและวิธีการที่ดีที่พวกเขาเข้าใจที่ตกลงกันโดยทั่วไปความแตกต่างระหว่างมนุษย์สมัยใหม่และยุคศาสตราจารย์ชีววิทยานี้สร้างการกำหนดคุณสมบัติเมทริกซ์

Μεταφράζονται, παρακαλώ περιμένετε..

Αποτελέσματα (Ταϊλανδεζικά) 3:[Αντίγραφο]

Αντιγραφή!

นักศึกษาในหลักสูตรการศึกษาวิทยาศาสตร์ทั่วไปที่ได้รับมอบหมายและนิตยสารหลาย ๆบทความในวารสารการค้นพบล่าสุดและทฤษฎีเกี่ยวกับมนุษย์ยุคหินที่สัมพันธ์กับ Homo sapiens หาวิธีเพื่อหัวเรื่อง: การอย่างใกล้ชิด นักเรียนอ่านเนื้อหาและวิธีการที่ดีที่พวกเขาเข้าใจตกลงกันโดยทั่วไปเมื่อความแตกต่างระหว่างมนุษย์และมนุษย์ยุคหินที่ทันสมัย , นี้ศาสตราจารย์ชีววิทยาสร้างกำหนดลักษณะเมทริกซ์

Μεταφράζονται, παρακαλώ περιμένετε..

Άλλες γλώσσες

η υποστήριξη εργαλείο μετάφρασης: Klingon, Ίγκμπο, Όντια (Ορίγια), Αγγλικά, Αζερμπαϊτζανικά, Αλβανικά, Αμχαρικά, Αναγνώριση γλώσσας, Αραβικά, Αρμενικά, Αφρικάανς, Βασκικά, Βεγγαλική, Βιετναμεζικά, Βιρμανικά, Βοσνιακά, Βουλγαρικά, Γίντις, Γαελικά Σκοτίας, Γαλικιακά, Γαλλικά, Γερμανικά, Γεωργιανά, Γιορούμπα, Γκουτζαρατικά, Δανικά, Εβραϊκά, Ελληνικά, Εσθονικά, Εσπεράντο, Ζουλού, Ζόσα, Ιαπωνικά, Ινδονησιακά, Ιρλανδικά, Ισλανδικά, Ισπανικά, Ιταλικά, Καζακστανικά, Κανάντα, Καταλανικά, Κινέζικα, Κινεζικά (Πα), Κινιαρουάντα, Κιργιζιανά, Κορεατικά, Κορσικανικά, Κουρδικά, Κρεόλ Αϊτής, Κροατικά, Λάο, Λατινικά, Λετονικά, Λευκορωσικά, Λιθουανικά, Λουξεμβουργιανά, Μαλέι, Μαλαγάσι, Μαλαγιάλαμ, Μαλτεζικά, Μαορί, Μαραθικά, Μογγολικά, Νεπαλικά, Νορβηγικά, Ολλανδικά, Ουαλικά, Ουγγρικά, Ουζμπεκικά, Ουιγούρ, Ουκρανικά, Ουρντού, Πάστο, Παντζάμπι, Περσικά, Πολωνικά, Πορτογαλικά, Ρουμανικά, Ρωσικά, Σίντι, Σαμοανικά, Σεμπουάνο, Σερβικά, Σεσότο, Σινχάλα, Σλαβομακεδονικά, Σλοβακικά, Σλοβενικά, Σομαλικά, Σουαχίλι, Σουηδικά, Σούντα, Σόνα, Ταζικιστανικά, Ταμίλ, Ταταρικά, Ταϊλανδεζικά, Τελούγκου, Τζαβανεζικά, Τούρκικα, Τσεχικά, Τσιτσέουα, Φιλιπινεζικά, Φινλανδικά, Φριζιανά, Χάουσα, Χίντι, Χαβαϊκά, Χμερ, Χμονγκ, τουρκμενικά, γλώσσα της μετάφρασης.