Fritjof, N., Lacerda, F. & Forssber

Fritjof, N., Lacerda, F. & Forssberg, H. (1999). Speech discrimination and phonological working memory in children with ADHD. Developmental Medicine and Child Neurology, 41(5), 335 – 339.

This study examined phonological working memory and speech discrimination among children with attentiondeficit–hyperactivity disorder (ADHD) with and without motor problems. Forty-one children were assigned to three groups; children with ADHD (N=9), children with ADHD plus developmental coordination disorder (ADHD+, N=13), and age-matched control children (N=19). The subjects’ ability to classify stimulus pairs was examined in two experiments. The first experiment required subjects to discriminate pairs of monosyllabic stimuli with contrasting consonants to test speech discrimination without using a working-memory load. In the second protocol, subjects were exposed to two- to five-syllabic non-word pairs with contrasting vowels in order to test speech discrimination with a working-memory load. The subjects classified the pairs as being either the same or different in both experiments. No significant differences were found between the subject groups in the discrimination task with monosyllables. When exposed to the two- to five-syllabic stimuli, the ADHD+ group scored significantly lower than both other groups. This was attributed to a higher sensitivity to working-memory load. Some possible explanations of this effect are discussed.

Αποτελέσματα (Ελληνικά) 2:

Fritjof, Ν, Lacerda, F. & Forssberg, H. (1999). Διάκρισης της ομιλίας και της φωνολογικής μνήμης στα παιδιά με ΔΕΠ-Υ. Αναπτυξιακή Ιατρική και Παιδιού Νευρολογίας, 41 (5), 335 - 339. Αυτή η μελέτη εξέτασε φωνολογική μνήμη εργασίας και την ομιλία διακρίσεις μεταξύ των παιδιών με διαταραχή attentiondeficit-υπερκινητικότητας (ADHD) με και χωρίς κινητικά προβλήματα. Σαράντα-ένα τα παιδιά χωρίστηκαν σε τρεις ομάδες? παιδιά με ADHD (Ν = 9), τα παιδιά με ADHD συν αναπτυξιακή διαταραχή συντονισμού (ADHD +, Ν = 13), και τα παιδιά ελέγχου αντίστοιχης ηλικίας (Ν = 19). Η ικανότητα των υποκειμένων να κατατάξει ζεύγη ερέθισμα εξετάστηκε σε δύο πειράματα. Το πρώτο πείραμα που απαιτείται υποκείμενα σε διακρίσεις ζεύγη μονοσύλλαβο ερεθίσματα με αντικρουόμενες συμφώνων για τη δοκιμή των διακρίσεων ομιλία χωρίς τη χρήση φορτίο εργασίας μνήμης. Στο δεύτερο πρωτόκολλο, άτομα εκτέθηκαν σε δύο έως πέντε-συλλαβική ζεύγη μη-λέξη με αντικρουόμενες φωνήεντα, προκειμένου να δοκιμαστούν διακρίσεις ομιλία με φορτίο εργασίας μνήμης. Τα υποκείμενα ταξινομούνται τα ζεύγη είτε ως τα ίδια ή διαφορετικά και στα δύο πειράματα. Δεν βρέθηκαν σημαντικές διαφορές μεταξύ των ομάδων που υπόκεινται στο έργο των διακρίσεων με monosyllables. Όταν εκτίθεται στο δύο έως πέντε-συλλαβική ερεθίσματα, η ADHD + ομάδα σημείωσαν σημαντικά χαμηλότερες από τις δύο άλλες ομάδες. Αυτό αποδόθηκε σε μεγαλύτερη ευαισθησία σε φορτίο μνήμη εργασίας. Κάποιες πιθανές εξηγήσεις αυτού του φαινομένου συζητήθηκαν.

Αποτελέσματα (Ελληνικά) 3:

Fritjof, N., λασέρντα, F και forssberg, H. (1999).υπερκινητικότητα στα παιδιά της αναγνώρισης φωνής και φωνή μνήμη.Ανάπτυξη της ιατρικής και παιδική νευρολογία, 41 (5), 335 - 339.Η μελέτη εξετάζει την ομιλία της μνήμης και αναγνώριση της ομιλίας και της προσοχής και υπερκινητικότητας (ADHD) εμπόδια στην – τα παιδιά και το ζήτημα του αθλητισμού.Τέσσερα, μηδέν, ένα παιδί που κατανέμονται σε τρεις ομάδες, υπερκινητικότητα στα παιδιά (9), διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και συντονισμού για την ανάπτυξη (+ 13 διαταραχή ελλειμματικής προσοχής, διαταραχή), ταιριάζει με την ηλικία των ελέγχων (19).σε δοκιμές για εθελοντές για την τόνωση της ικανότητα της ταξινόμησης.Το πείραμα άτομα που απαιτείται για μια διάκριση μόνο συλλαβές σε σύγκριση με τη φωνή της δοκιμής διάκρισης τόνωση σύμφωνο δεν χρησιμοποιείς τη μνήμη του φορτίου.Στη δεύτερη μελέτη, που εκτίθενται σε δύο έως πέντε συλλαβές φωνήεντα για τη δοκιμή μη λέξη για λόγου διακρίσεων και την μνήμη του φορτίου.Οι συμμετέχοντες σε δύο πειράματα για δύο το ίδιο ή διαφορετικό ταξινόμηση.Η ομάδα ανακάλυψε στην αποστολή αναγνώρισης δεν υπάρχει σημαντική διαφορά μεταξύ των κλάδων, λέξεις.Όταν εκτίθεται σε δύο έως πέντε συλλαβές διέγερση, ADHD ομάδα και ήταν σημαντικά χαμηλότερες από τις άλλες δύο ομάδες.Αυτή είναι η μνήμη του φορτίου έχει μεγαλύτερη ευαισθησία.Αυτή η επίδραση μπορεί να συζητήσουμε κάποια εξήγηση.