constructivist epistemology. As the

constructivist epistemology. As the argument goes, such emphases might make sense in the
context of a laboratory or a one-on-one engagement, but they are simply inadequate for the
multi-layered, intertwining happenings of a real-time classroom.

Αποτελέσματα (Ελληνικά) 1:

κονστρουκτιβιστική Επιστημολογία. Καθώς πηγαίνει το επιχείρημα, μια τέτοια έμφαση μπορεί να κάνει αίσθηση σε τοπλαίσιο ένα εργαστήριο ή ένα one-on-one δέσμευση, αλλά είναι απλώς ανεπαρκείς για τηνπολυεπίπεδη, διαπλοκή δρώμενα της μια τάξη σε πραγματικό χρόνο.

Αποτελέσματα (Ελληνικά) 2:

κονστρουκτιβιστική επιστημολογία. Όπως λέει το επιχείρημα, όπως εμφάσεις μπορούσε να έχει νόημα στο
πλαίσιο ενός εργαστηρίου ή δέσμευση one-on-one, αλλά είναι απλώς ανεπαρκή για την
πολυεπίπεδη, διαπλοκή δρώμενα της σε πραγματικό χρόνο στην τάξη.

Αποτελέσματα (Ελληνικά) 3:

κονστρουκτιβισμό Επιστημολογία.Καθώς η συζήτηση του χρόνου, έτσι μπορεί να επικεντρωθεί στηνΈνα εργαστήριο ή σε ένα πλαίσιο συμμετοχής, αλλά δεν είναι αρκετή.εκκαθάριση εκκαθάριση του σε πραγματικό χρόνο μια τάξη τα γεγονότα.