Reading text: The flow of reading i

Reading text: The flow of reading is distinguished by rush and non-respect of the indication of punctuation marks, particularly the dot at the end of sentences ("railway" reading). The student make pauses frequently at irrelevant points of the proposals, resulting him to be confused and losing the required "color" of the text. When reading has observed some difficulty in articulation of certain phonemes/letters.

Αποτελέσματα (Ελληνικά) 1:

Ανάγνωση κειμένου: τη ροή της ανάγνωσης διακρίνεται από βιασύνη και μη τήρηση της ένδειξης των σημείων στίξης, ιδιαίτερα την τελεία στο τέλος των ποινών (ανάγνωση «σιδηροδρόμων»). Ο φοιτητής κάνει παύσεις συχνά σε άσχετα σημεία των προτάσεων, με αποτέλεσμα να είναι σύγχυση και χάνοντας το «χρώμα» του κειμένου. Κατά την ανάγνωση έχει παρατηρηθεί κάποια δυσκολία στην άρθρωση των ορισμένων φωνήματα/γράμματα.

Αποτελέσματα (Ελληνικά) 2:

Διαβάζοντας το κείμενο: Η ροή της ανάγνωσης διακρίνεται από βιασύνη και μη τήρηση της ένδειξης των σημείων στίξης, ιδιαίτερα την τελεία στο τέλος της ποινής («σιδηροδρομική» ανάγνωση). Ο μαθητής κάνει παύσεις συχνά σε άσχετα σημεία των προτάσεων, με αποτέλεσμα να του προκαλέσει σύγχυση και να χάσει την απαιτούμενη «χρώμα» του κειμένου. Κατά την ανάγνωση έχει παρατηρηθεί κάποια δυσκολία στην άρθρωση ορισμένων φωνήματα / γράμματα.

Αποτελέσματα (Ελληνικά) 3:

Ανάγνωση κειμένου: η ροή της ανάγνωσης είναι διακρίνονται από το rush και μη-όσον αφορά την ένδειξη των σημείων στίξης, ιδιαίτερα η τελεία στο τέλος της φράσης ( "σιδηροδρομική" ανάγνωση). Ο φοιτητής να σταματά συχνά σε άσχετα σημεία των προτάσεων, με αποτέλεσμα εκείνος να συγχέεται και να χάσει το απαιτούμενο "χρώμα" του κειμένου.Κατά την ανάγνωση έχει παρατηρηθεί κάποια δυσκολία στην άρθρωση ορισμένων φωνήματα/γράμματα.